Pre-adolescenti

COMUNITÀ PROGETTUALI

PER PRE-ADOLESCENTI E ADOLESCENTI

 Le Comunità del Villaggio Ambrosiano di Segrate sono  comunità progettuali anche a lungo termine, che accompagnano il  minore, in un periodo di separazione dalla propria famiglia, nella  realizzazione di un percorso educativo che favorisca  l’interlocuzione positiva tra il minore e la sua famiglia d’origine.

 SEDI : una comunità presso la sede di Vimodrone (MI) e tre comunità al  Villaggio Ambrosiano di Segrate (MI).

 CARATTERISTICHE STRUTTURALI : villette a schiera inserite in  contesto residenziale composto da 3 camere da letto, cucina abitabile,  salotto e due servizi, provviste di giardino.

 CAPIENZA MASSIMA : 6 persone per struttura.

 EQUIPE DI STRUTTURA : 1 coordinatore; 5 educatori; 1 esperto in percorsi di formazione, orientamento e inserimento lavorativo; 1 psicologa per supervisione; 1 consulente pedagogico; 1 consulente legale.

TIPOLOGIA DELL´UTENZA : ragazzi maschi dai 14 ai 18 anni, sia italiani sia stranieri:

  •   inviati dai Servizi sociali territoriali, dai Centri diGiustizia Minorile o da altri soggetti (privati e/o pubblici);
  •   provenienti dal percorso di prima accoglienza (CPA), da altra comunità od inviati dall´USSM di Milano;
  •   minori in difficoltà :  - con necessità di sperimentare un percorso di inserimento residenziale; – con impossibilità a rimanere presso il proprio nucleo familiare; – stranieri non accompagnati; - inserimenti in attuazione di provvedimenti penali (ad esempio: alternativi alla detenzione e di messa alla prova); – soggetti di abuso, maltrattamento e tratta.

 TEMPI DI PERMANENZA : definiti di volta in volta in base al Piano Educativo Personalizzato (PEP).

OBIETTIVI : la finalità del percorso è l´acquisizione di autonomia e consapevolezza su tre livelli: sé individuale, sé in relazione al contesto e sé sociale.

 OBIETTIVI INTERMEDI :

  •   acquisizione di competenze sociali di adattamento attivo al contesto comunitario (processo di socializzazione secondaria);
  •   capacità di costanza nell´inserimento e nel percorso scolastico, finalizzato al conseguimento dell´obbligo scolastico  e all’eventuale proseguimento;
  •  acquisizione di competenze specifiche, spendibili in un eventuale e futuro contesto lavorativo;
  •   sviluppo di interessi e relazioni significative, ricercati in maniera attiva all´interno dell´offerta territoriale.

 OBIETTIVI DI PERCORSO INDIVIDUALE :

  •   rielaborazione della propria storia e maturazione di consapevolezza di sé rispetto al futuro;
  •   capacità di effettuare scelte di cambiamento e di sviluppo, rispetto alla propria identità;
  •   confronto con le relazioni della propria storia e rinnovo delle scelte di vita e di relazione nel contesto di esperienza scelto per l´autonomia;
  •   organizzazione e sviluppo di nuovi rapporti e legami affettivi nei contesti di esperienza previsti dal precorso educativo.

 ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO EDUCATIVO : PRESUPPOSTI

 

I tempi di permanenza vengono definiti di volta in volta in base al progetto educativo personalizzato. Nella rielaborazione della storia personale, la comunità opera in stretta collaborazione con i Servizi sociali e il supporto psicologico, al fine di individuare e circoscrivere gli elementi di disagio e fragilità individuale.

 INTERVENTI PREVISTI :

  •   orientamento e accompagnamento all´utilizzo delle risorse territoriali;
  •   colloqui e comunicazioni a livello interpersonale a livello del gruppo;
  •  supporto alla relazione con i contesti scolastici e formativi;
  •   supporto agli apprendimenti sia cognitivi sia sociali;
  •   lavoro di rete con le figure adulte/educative
    significative nella mappa relazionale prevista dal progetto (insegnanti, allenatori, educatori …);
  •   sperimentazione di dinamiche positive di gruppo;
  •   sperimentazione di nuove esperienze personali e di gruppo;
  •   dove previsto, colloqui/contatti con la famiglia e l´ambiente di provenienza;
  •   auto-valutazione del proprio percorso personale per acquisire la capacità di sviluppare obiettivi personali a medio-lungo termine.

 MODALITÀ DI ACCESSO :

  •   valutazione del percorso effettuato in prima accoglienza, tra gli educatori delle due strutture e in accordo con il servizio inviante;
  •   scelta d´equipe a favore dell´inserimento;
  •   ove possibile, accettazione della proposta di percorso comunitario per tutti i soggetti coinvolti;
  •   costruzione partecipata e condivisione dell´ipotesi di lavoro tra la comunità, i servizi, il minore e la famiglia;
  •   inserimento nel gruppo di riferimento;
  •   avvio del percorso individualizzato.

ESITI/PROCEDURA DI CONCLUSIONE DEL PERCORSO :

  •   graduale accompagnamento al ritorno in famiglia nel proprio contesto territoriale, oppure
  •   inserimento in appartamenti per l´autonomia, oppure
  •   inserimento in eventuali famiglie disponibili ad offrire appoggio e supporto, oppure
  •  completamento del percorso personale, attraverso la procedura del prosieguo amministrativo.